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炎炎的夏日,台中中心暴力教育預防宣導的第一站來到「靜宜大學」,與社工系攜手社的同學們一起度過兩天豐富有趣的培訓課程。

 

我們很幸運的遇見這群熱情又有概念的學生,他們不僅會在過程中適時的給予回應,也會分享以往的經驗,在所有的演練中,也多盡情的展現自我,讓我們看見他們的活力。

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(圖為學生們在過程中反應及回饋之狀況)

 

 

 

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(圖為講師們授課之狀況。講師們不僅是授課,更會不時的和學生們互動)

 

暴力的定義及類型」課程中,我們運用不同暴力類型的圖片、影片及案例分享,讓學生們了解暴力的不同樣貌,並透過分組演出不同情境的暴力類型,使學生們能實際經歷遭受及施以暴力的感受。

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許多學生們分享,培訓後發現有很多樣貌的精神暴力型態,是她/他們以往沒有注意到的,如:以自殺威脅他人、言語暴力等,往後會更加留意,不僅可避免受暴,也能防止自己出現暴力行為。

 

在「認識暴力迷思與責任歸屬」課程,我們運用大家常見的暴力迷思,如:「酗酒者是因為喝酒才打人,不是故意的?」、「為了給孩子一個完整的家,即使不堪虐待,也要繼續忍下去?」、「結婚無法改善施虐者的暴力行為?」等,和學生們玩快問快答遊戲,過程中學生們對於迷思產生不一樣的想法,藉由彼此的分享激盪大家的思維及概念,使學生們能聽到不一樣的聲音,避免侷限於單一思維中。

 

     

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(圖為學生們參與小遊戲之狀況。講師們在過程中多會設計一些小遊戲,不僅可以讓學生們振作精神,更可藉由遊戲,讓學生們了解彼此及結合課程內容,增加學習的樂趣與記憶)

 

在深入了解暴力內涵時,我們用權控與界限」及尊重性別與多元文化」之課程,使學生們了解施暴者如何以權力控制被害者,侵犯彼此間的界限,並帶領其看見及反思性別如何被社會文化及刻板印象影響,及與暴力之關聯性,再進一步透過帶領學生們看見在衝突中非理性的思考,及教授善意溝通的方式,以阻斷暴力。

 

在討論權控與界限的課程中,我們運用觀看TED 中英字幕- Leslie Morgan Steiner- 為什麼家暴受害者不離開」使學生們了解到何謂權控及權控的方式等,透過片中受暴婦女的親身經驗,學生們表示第一次知道為何受暴婦女無法離開受暴環境,且了解到權控的各種方式。

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尊重性別與多元文化」課程中,學生們首先透過各種性別圖像了解到不同的性別與社會文化,後跟著講師一起探討不同的性別角色在文化間受到的影響,學生們分享自己觀察到的現象,如:男兒有淚不輕彈易導致男性較壓抑情緒等。

 

學生們藉由製作憤怒雕塑反思、看見自己生氣時的樣貌,後透過情緒黑盒子了解生氣當下的非理性思考,進而學習如何阻斷暴力,後透過衝突影片及講師講述善意溝通的十個步驟,教導其如何解決衝突,接著學生們親自演練善意溝通的步驟,藉由演練能更深刻體會衝突解決的技巧。

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(圖為學生們憤怒雕塑之作品)

 

透過兩天豐富的課程內容,以知識傳授的方式教導學生們何謂暴力及其內涵之外,還透過很多的實際演練、團體討論與經驗分享等,使學生們更能深入了解暴力,進而認同預防暴力的重要性。

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(圖為學生們分享經歷兩天的培訓課程後的心得作品)

 

在兩天課程的結束前,我們邀請學生們一起發展行動策略,及每一個人均分享一件願意在日常生活中做到的行動,如:

「有情緒時,不傷人、不傷自己」

「看見有人受暴時,幫忙他,並提供資訊給他」

「願意再次參與類似的課程」

「看見有人快要被打時,協助撥打110」

「絕對不使用暴力」、「提醒自己,不暴力待人」

「願意將暴力很可怕,不要用暴力的觀念分享給親友」等。

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(圖為學生們分組討論行動策略之狀況)

 

學生們在問卷中,均有提及參與培訓後才發現,生活中許多暴力的形態是自己以往沒有發現的,未來也會多留意暴力的狀況,及提醒自己避免使用暴力對待他人,實現預防暴力、人人有責的精神。

以下為部分學員在問卷上的分享:

「一開始我以為單純的吵架,及沒看到的吵架不算在家暴裡面,上課之後才發現其實是算的。」

「很多暴力原來已經在我們的生活中出現了,我們如果能夠更細膩,保護自己也保護他人。」

「一開始聽到暴力第一個想到的是肢體的打罵,沒有想到精神、性也會是一種暴力,甚至自傷對其他人也是暴力,這是以往沒有想到的。

還有喝酒不能當作暴力的藉口,以往我真的認為這是不能控制的,但上完課才知道這是能夠自己去選擇的。」

「以前認定的暴力是拳頭打來打去,後來發現原來暴力有很多種,很多我們平常不會太在意的事,原來也是暴力的一種。」

 

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(圖為學生們於培訓後,給予中心之感謝卡片)

 

備註:文章內之照片,均已得到參加學生之授權同意台中中心作為宣導使用。

創作者介紹

天主教善牧基金會-台中中心

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