中山醫藥大學醫務社會工作學系-徐季宥

 

 在剛開始設計方案時,覺得從小到大參加的活動跟自己舉辦活動的經驗,再加上在系上很多的磨練累積下來,只要想兩個小時的活動對我來說應該不是難事,更何況並不是只有我一個人在想,是一整個小組。但是從第一次和機構督導及主任討論過後才真的讓我發現有很多細節是我們都沒有注意到的,像是我們的團體類型應該是教育型,而我們的內容卻都是偏向娛樂型,有很多重要的觀念都簡單帶過,好像只要包裝得很漂亮故事很完整有吸引到小朋友,一點點的知識再加上遊戲就可以了,經過一兩個月很密集的團督之後,把最後的方案計畫書和我們一開始的版本相互比較,更能發現我們不再適用遊戲包裝知識,而是把用知識串聯每個遊戲,如此一來也能讓小朋友在遊戲的過程中理解我們所要表達的內容。

第二件在實習過程中學到的事情是如何從學習者變成教育者,在方案定稿之前我們都還在學習,除了上暴力相關的課程之外,也學著如何用比較能讓小學五年級的小朋友理解的方式說明,更要學習在任何的情況下,給小朋友正確的回應及知識,然後才能真正變成一個可以站在台上面對小朋友的老師。舉例來說我們有活動中有設計一個問題討論是「為甚麼會有人使用暴力呢?」,這樣的問題最後我們想要小朋友認知到的是「無論在任何情況下暴力都是不允許發生的」,在活動中和小朋友們討論時成員們要如何引起小朋友討論的興趣、試著延伸小朋友們的討論並給予適當的回應,最後引導他們說出或是了解核心觀念,這也是我們在機構中不斷試教練習訓練出來的。

回想第一個禮拜第一次把方案跑過一次,雖然發現我們還有很多需要改進的地方,但是也明白如果是用我們最初的方案,我想結束之後小朋友們的反應會截然不同,他們只會記得在小學五年級的某兩堂課有大學生來一起玩遊戲,而不是像回饋單給的回饋一樣,每個禮拜越來越熟練的我們即使偶爾有一些小狀況發生也能彼此照應,面對小朋友越來越得心應手,剛開始聽到小朋友稱呼我們老師都還會很不習慣,到最後自己也很開心能夠被他們稱為老師,在這幾個月中深刻的體會到寓教於樂並非想像中的簡單、準備要傳達的觀念時也一點都不能馬虎、帶團體的很多技巧…,謝謝督導們對我們的指導和照顧,很開心來到善牧實習。

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