中山醫實習生            星尹

                在選填實習志願時就很明確要走兒少相關領域,暑期實習也選擇兒少機構,在暑期實習結束後,對於兒少領域就有更進一步的了解,也知道在善牧一定能學到更多不同的知識。

  上完工作坊就開始四個教案的設計,對於四個教案各自以及整體要有起承轉合覺得蠻困難的,因為國小一節課只有四十分鐘,要再這麼短的時間完成暖場、知識傳授、結尾,在時間分配上要很精準地去拿捏,對於教案內容也是讓我們想破頭的去制定、修改、模擬再修正,很多我們認為可行的活動或是安排卻一直被要求再修改,直到真的進校園帶方案時才知道那些都只是我們的天馬行空,我們太容易把事情理想化,就像對於國小四年級學生的想像,我們也是帶入我們自身經驗去模擬,殊不知由於社會變遷、科技日新月異,小朋友接觸新事物的速度都很快速,一開始與他們接觸、談話時,都會被他們突然口出的一些詞語或是講話方式嚇到,在這方面的自我調適也是上了幾週的課才慢慢習慣的。

  而四個教案五個班級總個二十堂課的教學中,我覺得真的是獲益良多,從一開始上台不知道該說什麼,必須照稿唸不然就忘詞,到最後可以很自然的與同學們搭話,對於他們無厘頭的回應方式,都能從容不迫的應對再拉回主題繼續課堂活動,而且對於每一班的風格,有哪幾位需要注意的同學,我們都可以很迅速掌握大家的狀況,上課前也會互相提醒哪些組別比較需要關照,不管是授課的人還是小老師,大家都能快速進入每次課程。

  為期將近一個學期的實習,對於每位實習夥伴也有更深的了解,從大家身上也看到許多優點,大家都知道恒君美術天分很好,很多教具的設計和製作都是恒君負責,甚至連我們很後期才決定加入教案的海綿寶寶故事與前導影片的影片後製也都是恒君來做的,她在這份教案的幕後工作貢獻不少心力;靖宇一開始因為分工的關係,計劃書開頭是她負責,但是到了後期她都默默的把剩下的部分也一起做完,很多時候在群組討論好要修改的地方或內容,靖宇都會拿回去改好再傳回來給我們看,結果計劃書這項浩大的工程有將近八成都是靖宇完成的,也是幕後工作的重要功臣;謙如的台風很好,只要有她在就能放心把一半的主持交給她,甚至在沒有她主持的課堂上,也都能很好的與台上互動,不會讓整個場面冷掉;森陽對於自己要達成的目標都會很盡力做好,不是自己的工作也都會一肩扛起的一並處理好,所以跟他共事的教案都可以很放心的交給他安排。

  很高興善牧基金會給我們這次實習的機會,讓我們更了解方案設計的重要性,希望在未來不管在哪個領域都能學以致用。

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