你覺得暴力是什麼?

當我們這樣問大專生,多數人回答都差不多:「動手打人、用腳踹人、抓人撞牆」。

從文化環境我們學習到動手動腳,肢體有接觸才是暴力,因此我們都未曾想像過『暴力』有很多種樣貌及變化;更不清楚暴力的發生、蔓延及變形已超越我們的想像。

 

台中科技大學企管系一年級的大專生們也是如此,帶著對暴力的模糊理解,參加善牧中區預防暴力校園宣導服務學習課程,從自己內在省思出發,再對外傳達預防暴力重要性,這是需要時間與努力的學習歷程。

宣導前的訓練課程,我們透過影片、照片等媒材,提昇大專生對暴力的認識,也開啟他們對暴力的覺察及敏感度。大專生從預防暴力課程中得知認識自我情緒、憤怒情緒與暴力關聯及自我保護措施。

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F 大專生分享

 硯婷:我們都不知道該如何抒發自己的情緒,才發現有些人不知不覺中對別人產生暴力威脅。原來暴力威脅無所不在,而暴力也不是只有我們常見的樣子,更要學習如何處理暴力發生。校園宣導,讓我們更想去服務,如何行自我做起,讓暴力遠離我們的生活及後代。

元箴:每個人都應該擁有幸福的權利,發生爭執時或許可用別種方式解演,別讓曾經愛你的人畏懼你,暴力是 不能解決事情的根本。

在家暴劇的戲劇排演過程中,大專生花時間做出精緻道具、集合小組成員的時間討論練習對詞、走位,希望可以讓學童們看見他們用心的表演。經過一次又一次的講師指導,再加上大專生們自己小組討論,大專生們逐漸感受到戲中每個角色的情緒,原來生活在一起每個人,喜怒哀樂都相互影響著彼此。

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善牧這次帶領著大專生們至省三國小進行戲劇校園宣導活動,05/29是大專生第一次在省三國小的演出,大專生們過於緊張的情緒影響著戲劇表演沒有如排演來得順暢;而省三國小輔導室羅主任透過會後的檢討會給予大專生正向回饋及表演技巧的示範,大專生們也學習表演情緒及肢體動作對戲劇張力的運用方式。

第二次06/05大專生深呼吸緩和緊張情緒,演出前的準備也較第一次謹慎確認每一個細節。在演出的過程中,不需要提醒會注意與學童的距離、音量,讓學童們都專心在戲劇中。第一幕演出放學篇,學童們開心的與大專生一起跳健康操,帶著歡樂氣氛;進入第三幕家庭餐桌篇,爸爸因工作原因而生氣使得氣氛沉重,家中發生爭吵衝突,主角小筠目睹暴力後無助煩惱,學童們跟著劇情高起伏。而大專生們對於此次的表演技巧進步也感受到不同的成就感,期待自己用心的表演能成為學童的好榜樣。

 

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劇中討論著小筠的家中有暴力發生時,小筠的反應及擔心,如何透過一個信任的大人協助解決自己的煩惱。孩子的世界很天真,也常以自己的角度看事情,例如:社工教導孩子當暴力發生當下,保護自己最重要,並撥打110或113專線求助;有位學童則回應說警察局太遠,所以不會打給他們。

因此社工與學童進行動動腦時間時,會運用劇情內容邀請學童分享他們對暴力成因的想法,對小四學童來說,有些學生已經能從戲中前後脈絡找出施暴者生氣的線索;然而有些學生還是會混淆誤認是孩子失誤的行為引發衝突,需要社工以戲情再次引導,方能澄清得知無論任何衝突,大人也是要學習情緒管理,不使用暴力行為。

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在有獎徵答個別與學童近距離互動時,大專生雖然技巧還非純熟,但有著認真親切的心靠近學童,問答中幽默風趣並給予學童鼓勵,學童們則熱烈交流回應搶答,氣氛熱鬧十足,更增進大專生們的自信,感受服務學習的特別。

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服務學習,從自己學習知識成長,再帶給學童重要的觀念;企管系的大專生們做到了,在這段期間大專生們也逐漸蛻變。

從對暴力的半知不解,進而演出反暴力戲劇,小組間的磨合更是最大的考驗,集合時間、互相給予意見及討論,這都是在學習團隊合作。大專生們的回饋讓我們知道,從小組討論過程中會一而再發生意見不合,學習如何應變及處理,也成為他們的新成長。

F 大專生分享

喬菌:對於團隊合作的心態有了不一樣的看法,不是一昧的一個人苦幹,而是其他人可以協助,對於不上手的事件,有心學習都是可以做到的。

硯婷:團隊中每個人都是一個小螺絲釘,就像一個小型社會。我們從不知如何與組員相處到完成一齣戲,讓我們更懂得相處之道,並了解他人;大家在這次的演出中都有成長和改變,對我們未來在職場也會有很大的幫助。

晉輝:服務學習讓我了解大人的一舉一動對小朋友的影響很大,提早告訴小朋友如何應對及處理,對我來說最大的收穫是言教不如身教。

子晴:以前總覺得要堅持自己的想法,經過服務學習後,我懂得遇到事情的溝通、聽聽他人想法。雖然是一個小短劇的表演,但卻讓我們從不同層面去了解一個細項,組員互動幫忙、詢問一起完成。

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看到大專生的回饋也讓我們感動,服務學習讓他們有多元面向的想法及體會,更增進大專生的自信心,相信自己透過服務學習,原來可以帶給學童不一樣的體驗及收穫。

謝謝省三國小對校園預防暴力的重視,不僅張校長大力支持羅主任細心安排及指導班級老師也特地協助場地的佈置,再加上中科大王老師帶領活力十足企管系加入,讓我們一起完成國小傳愛。

服務學習,新的模式,讓我相信,我也可以做得到

 

 

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