朝陽科技大學 社工系 基成
方案實習對自己而言，其實我把它定位是很重要的目標，因為這是一個團體的作業不是個人的，一舉一動都會影響整個團體，尤其自己是組長，要帶領整個團隊前進，儘管自己也不是很完美的人，所以還是不斷的做中學、讓自己成長，讓團隊能夠順利解決問題完成方案。
從一開始設計環島進行預防暴力宣導，到了環台中17所大專院校宣傳「沒有是局外人」的概念，團隊以及機構端都各別進行了無數的會議，以達成讓我們可以正式宣導這個過程，當中的付出真的無法用量化來形容；然而，到了實際執行又是一大挑戰，尤其是到每一間大學我們都必須適應不同的環境，以及自己要應變來解決突發狀況，所以了解到在組員間的協調工作是極為重要的。
到了最後成果展最辛苦的是場地租借、布置場地、工作協調等事前準備工作，這也花費了我們組員很多的心力。但是整個大學社區宣導走下來，我們也得到很多收穫，像是大專院校的參與學生們，給了我們很多的回饋以及讓我們反思的建議，在未來一定能夠讓我們得到成長，讓自己不管是在設計方案活動以及帶領活動等方面，都能更有自信迎接真正職場上的挑戰。
在校園班級宣導方面，我認為對自己是一大挑戰，雖然機構有給我們整個架構，但是還是需要我們動很多的心思去想，怎麼帶給小學生對預防暴力的正確知識與方法，以及如何成功讓他們能夠成長！其實小學生是我最不擅長的服務對象，因為最沒耐心面對這群體，那時真的覺得是一大挑戰，但是夠透過人員分組、協調、設計，儘管花了很多時間也遇到了很多狀況，像是組員間意見不合、設計想法上卡關等種種的困難，好險在經過無數的開會討論後讓我們都順利解決，教案設計也從暴力種類、情緒教育、人我互動、求助管道，這四個脈絡下手，逐步建構預防暴力的內容。
在實際帶領時我也發現到，其實自己對於小學生沒有那麼不耐煩，對於小學生的問題自己是能夠有耐心地回應，然而帶領教案對我而言仍是一大成長，教案過程中看到小學生，從一開始上課有時候會有不好的字眼出現，但到了第四堂教案時，小學生之間的互動經過我們不斷的教導已經有所改善，這些都是我們很大的收穫，也希望預防暴力在他們心中有所紮根。
方案的結束不代表真正的結束，未來如果成為了真正的社工，必須把專業度拿出來，去思考甚麼事真正案主的需求，設計的教案能夠真正的幫助到案主，以及團隊合作的重要性，實務以及理論結合的專業度，社工不是志工我們是專業的助人者。
留言列表
