中山醫實習生 靖宇
其實我原本以為的實習只是面對小小的團體，後來面試時才發現是要到國小教課，雖然與想像中不一樣，但覺得試試也無妨，順便挑戰挑戰自己的膽量，反正初衷一樣不變，就是想了解自己適不適合接觸小朋友這個區塊。剛開始要入班時很不安，因為我很不習慣在大團體面前發言，尤其拿麥克風更是會緊張得不得了，但後來和組員一起緊張、一起適應後，現在覺得即使在學校報告也不會像實習前一樣那麼膽怯、語無倫次了。也能在台上進行臨場反應，能夠思考怎麼樣讓台下的人更加明白我們想傳達的意思，並且努力讓自己表現得更加自信。實習後覺得，跟老人社會工作比起來，我好像真的比較喜歡跟小孩相處，雖然有時候會覺得他們怎麼這麼吵這麼煩，但又很喜歡他們的活力。由於我本身很容易與小孩較真，常常會忍不住想比較嚴肅的處理不聽話的小孩，所以被提醒，小朋友不喜歡嚴肅的大哥哥姐姐，如果不能對他們的反應幽默以待的話，他們會覺得很無聊，這樣就失去他們的興趣了。
實習中覺得引導他們思考真是蠻大的難題，覺得他們有點像小小外星人，好像聽不懂我們在說什麼，但當有些同學能夠給予我們很好很適當的回應，這時候又覺得很有成就感。方案設計時我們還不太了解小孩的習性與思考方式，總以為我們想得已經很淺顯易懂了，真正帶領時才知道，我真是太天真了，場控真的是一件很可怕的事，會一不小心就嗨到失控了，或是跑到主題外的話題去。這時候要如何把他們的注意力重新吸引回來，就要考驗我們的課堂魅力與帶領技巧。另外也學習到許多撰寫紀錄與計畫書的技巧、要注意的事情，很謝謝督導們願意花時間糾正我們，讓我們再三的更改，也再三地幫我們確認有無其他錯誤，讓我們知道怎麼寫比較好。也很謝謝各位努力的組員，互相鼓勵、互相幫助，截長補短，一起順利的完成了這次的實習。
這次實習讓我重新回憶了小學時光，覺得跟當年的情況有些相像，但也很不一樣。當自己身在那個環境中，真的會覺得自己做的沒有什麼大不了的，「只不過是覺得那個人很色很煩不想理他而已，應該不會怎麼樣吧？」「歐有朋友叫我不要跟那個同學好耶，那就離遠一點吧」完全沒有思考會不會害那個人在班上被孤立，也真的完全不會設身處地的想他的感受。可是我的印象中，班上同學在上課時並沒有這麼躁動，好像和平多了呢，也沒有什麼常態性的肢體衝突，可能是因為我們老師很注重日常生活教育，連吃飯沒吃乾淨，不小心說出髒話都會被叫去罰寫的緣故吧，我們度過了很快樂的國小生活，真是感謝我的國小老師。
未來的職涯，我想我真的會往青少年或兒童的方向發展。相較於面對長者們，在這些年輕人的面前我能更自在的表達我自己，也更容易跟他們打成一片。也許等我人生歷練更夠，懂的事情更多，外型不再這麼稚嫩之後，才會再考慮轉移去老年領域吧。不然總是會被質疑專業性，被當小朋友對待，真的有些困擾呢。
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